思政部   马晓亮  

在这场突如其来的疫情防控战中，全国人民同仇敌忾，共抗疫情，涌现出一大批可歌可泣的感人事迹，为我们上好思政课提供了真实可信的教学素材，为实现二者结合，我主要进行了以下工作：

1. 精心备课，转化抗“疫”案例为教学内容

为挖掘抗“疫”战争中思政因素，近段时间我搜集整理抗“疫”战争中的典型案例，并将其蕴含的无私奉献、家国情怀、爱国主义、敢打敢拼精神与教学中的革命精神比较阐发，在讲授新民主主义革命的同时，引导学生认识当前抗“疫”战争对中华民族同样挑战空前，意义非凡，需要我们向英雄看齐，向烈士致敬，大力弘扬革命文化，激励革命精神，团结一心，众志成城，共抗疫情。

2. 用心组织，引导学生学思结合，学练并进

在教学过程中，用心组织教学进程，提前发布教学目标，标注教学重难点，安排教学任务，将打卡考勤、任务安排、Spoc课程观看、主题讨论、选人回答、教师点评、题目测试、笔记上传、课后作业有序安排，整体推进，让学生学思结合，学练一致，提升学习效果。

3. 巧设互动，鼓励学生独立思考，自主探索

在教学过程中，针对教学内容，结合社会案例，设置部分开放性题目，鼓励学思进行独立思考，主动探索，形成自我认识。然后利用“主题讨论、学生互评、教师点评”方式，将问题步步推进，最终回到课程内容上来，实现理论联系实际，实际深化理论的功效。

4. 严格管理，保质保量有序推进教学进度

   网络教学和课堂教学一样，同样需要严格管理，时刻督促学生学习。在教学过程中，严格考勤点到，关注教学数据，关注互动反馈情况，对懈怠同学及时预警，督促学生积极参与主题讨论、及时完成测试、作业，上传课堂笔记，并通过分步骤给分进行约束激励，有序高效推进教学进度。

5. 调查反馈，边开展边改进，逐步完善

   教学一周结束后，向班内学生发放教学反馈表，倾听学生声音，吸取学生意见，及时对课堂教学做出调整改进。特别是安排学生观看教育部特别节目“一堂思政课”后，学生反映热烈，表现出空前的参与感，对改进课堂教学积极建言献策，激励我不断完善教学环节，提高教学质量，真正实现教学相长，与学生同进步，共成长。